Category: дизайн

Category was added automatically. Read all entries about "дизайн".

Ну почему за невежество теперь не стыдно? Т.н."е-лернинг".

Вот попалось:

"Практический педагогический дизайн. Часть 1. "

http://elearningrus.ning.com/forum/topics/prakticheskij-pedagogicheskij


"Серия статей, посвященная приемам и хитростям в педагогическом дизайне. На разных этапах разработки курса требуются различные подходы к созданию и адаптации сценария.

Данная серия статей адресована, в первую очередь, педагогическим дизайнерам-практикам, которые каждый день перерабатывают множество информации, создавая из нее полезный и интересный продукт, не теряя сути по пути.

В области педагогического дизайна автор работает уже почти 4 года в компании «Центр eLearning». За это время автор многому научился, и многому научил других. Кроить и перекраивать текст, описывать процессы и анимации, обрабатывать материалы из различных источников, рисовать схемы, пиктограммы и т.д., не смотря на то что, автор рисовать не умеет."

Далее в содержании:

"3. Навигация и представление информации
a. Что такое навигация
b. Листалка и прокрутка
c. Сюжет и персонажи
d. Какой вид навигации применить
4. Работа с текстом
a. 2 сущности текста для сценариста
b. Форматирование и смысловые блоки
c. Типографика и шрифты
d. Ассоциативная память
e. Параллельное изложение
f. Интерактивный текст и всплывающие подсказки
g. Списки, буллиты, колонки
5. Контент курса
a. Фотографии и фотостоки
b. Иллюстрации и пиктограммы
c. Хороший клипарт окупается
d. Таблицы, схемы, графики
6. Анимация и интерактивные элементы
a. Разнообразие в представлении
b. Процессы
c. Использование визуальных эффектов"

и т.д.


И ведь все знают,что к педагогическому дизайну, которым у нас называют Instructional design, это отношения никакого не имеет, но все равно публикуют на уважаемом сайте.
Пипл схавает - как теперь говорят?

Отупление и охалтуривание безусловно продолжаются.
Но можно ли при этом без хотя бы напора обходиться?

Может без напора чуть дольше продержимся?

Или уже все равно?

Педагогический дизайн для чайников (1)

Бурные дискуссии по педагогическому дизайну на http://websoft-elearning.blogspot.com/ подвинули меня к написанию нескольких текстов по основам такой известной неизвестной науки как Instructional design.
Немного утомляют споры о том какого цвета крылья у кошки. Достаточно один раз посмотреть на мурку и понять, что там только четыре лапы. Так что есть и чего нет в Instructional design?

Если вам нужно отремонтировать водопроводный кран, вы обращаетесь к сантехнику.
Если сшить штаны - то к портному.
А если надо научить группу монтажников сборке и наладке новых лифтов?
Можно обратится к разаботчикам-производителям и они постараются научить.
Но вам надо быстро и с наименьшими затратами подготовить 300 групп?
Здесь прямая дорога к специалисту, который называется Instructional designer - можно перевести как педагогический дизайнер, а на самом деле это создатель обучения.

Что такое Instructional design и что делает Instructional designer?

В статье как раз с таким названием : "What is Instructional Design" van Patten приводит метафору:

“whereas physicians engineer health, architects engineer space, instructional designers engineer human performance”

Попробуем перевести ее.

"Как врач engineer здоровье, как архитектор engineer пространство так педагогический дизайнер engineer человеческие performance".

Слово engineer здесь и означает "инженер" (разработчик-создатель)т.е разрабатывать-создавать.
Что может делать инженер строитель? Проектировать и строить здания.
Инженер-механик - разработать и сделать механизм.

Врач может сделать больного здоровым, а архитектор создать Казанский собор.
Как лечит врач, делает человека здоровым? Он сначала ставит диагноз, затем проводить лечение таблетками, процедурами, операциями.
Как архитектор создает пространство? Он рисует проект и воплощает его в жизнь с помощью строителей и кучи других специалистов.

Педагогический дизайнер - это такая же инженерная, "техническая" профессия.
Он разрабатывает и создает у человека performance ( можно перевести - эксплуатационные качества, характеристика), а на самом деле в образовании этот термин означает наш ЗУН - знания, умения, навыки для определённой деятельности.

А как ID проектирует-создает эти performance?
Что является его продуктом?
ЗУН не появляются у обучаемого сами по себе. Для этого обучаемый должен пройти трудную дорогу от незнания к знанию - или процесс обучения.

А чтобы спроектировать-создать правильный процесс обучения, приводящий к нужным ЗУН, ID сначала должен разобраться, какие они нужны для конкретной цели. Что конкретно должен знать и уметь монтажник лифтов для монтажа модели PNM2034? Определившись с необходимым объемом и составом ЗУН, ID должен изучить входной материал - начальный уровень знаний группы - что они уже знают, что умеют. Потом исходя из заданного времени обучения он подберет или разработает нужные учебные материалы, составит программу обучения, проектируя для каждой составляющей ЗУН соответствующую процедуру обучения. А так как все, что касается людей и знаний, вещь достаточно неопределённая, то ID будет использовать некоторый механизм настройки процесса обучения.

Теперь становиться ясно почему ID нужен для обучения многих групп, а не одного монтажника.
Никто не разрабатывает технологию и не создает оснастку для того,чтобы сделать одну табуретку.
Ее можно сделать дома самому. А если вам надо быстро и дешево произвести 10 000 табуреток?
Будут нужны и технология и оснастка и специальное оборудование. В этом смысле Instructional designer похож на технолога. Только на выходе у него не табуретка, специалист заданного качества. Но знак ОТК будет стоять в обоих случаях.

Теперь можно привести еще несколько определений Instructional design.

Педагогический дизайн обозначает использование систематического процесса для понимания задачи обучения человека, определения способа решения этих задач, и затем осуществления этого решения (McArdle, 1991).

Педагогический дизайн – это наука создания подробных спецификаций для разработки, оценки и сопровождения ситуаций, способствующих обучению (Richey, 1986).

Педагогический дизайн – это целостный процесс анализа потребностей и целей обучения и разработки системы передачи знаний для удовлетворения этих потребностей (Briggs, 1977).


Что использует ID для выполнения своей работы? Что должен знать ID?

Всего две вещи: теории и модели.

Но об этом в следующий раз.