November 19th, 2007

Острые вопросы процесса образования

Об образовании у нас любят рассуждать. И обычно речь идёт о социально экономических проблемах.
Реже идет речь о процессах образования, обучения, изучения.
По крайней мере, то что я слышу очень поверхностно касается актуальных моментов.
Наверное потому, что эти моменты у нас не видны. Из-за разницы в том, что актуально у нас и у них.

Обсуждение содержания ppt презентации, представленной на ИТО, в качестве электронного образовательного ресурса - это одно,а разобраться, что социальный вэб принес в образование - это другое. Второе у меня будоражит мозги - крайне интересно все и полезно.

О чем идет речь?

1) Старое понятие цели образования, как передачи знания, определённого учебной программой, в виде совокупности фактов, принципов, концепций и т.д. - умерло. Если и жило когда-то.

Наверное, на цель образования сейчас больше подходит не учебная программа, а "персонаж", который соответствуют заданной профессиональной деятельности.

"Знания" такого персонажа - это некоторое облако формализованных и внутренних знаний, умений навыков, УБЕЖДЕНИЙ и т.д.

Вот получить такой продукт - клон персонажа с его "облаком" и надо в ходе обучения (формального или неформального - пока все равно)

Очень интересно, что это "облако" представляет собой на самом , как его достигать, и как потом измерить.


2) Сам процесс обучения уже совсем не похож на переливание "знаний" во время лекций-уроков.

Теперь это замечательное соединение F2F и peer-to-peer c интернетом, гуглой и 2.0.

Реально меняются роли и учителя и ученика.

3) А процесс не разработать, если не понимать, как это "облако" становиться сущностью обучаемого, или как говорят "усваивается".

Вокруг "содержания образования", "процессов образования" и "усвоения" развернулась настоящая захватывающая борьба.

Есть там консерваторы, проходимцы, новаторы, мыслители, авантюристы.

Все как в жизни.