May 7th, 2007

Тренироваться не на кошках, а на виртуальных мирах!

На блоге «The Current Events in Education» (http://www.pass-ed.com/2007/05/muves-future-of-education.html) появились рассуждения о применении Web 2.0 и 3D виртуальных миров в образовании. Хотя в этих рассуждения довольно много неточностей, общая их тональность очень показательна. Она отражает современный вектор мыслей идеологов технологического образования. Напомню, что термин «технология» в их текстах заменяет ИТ. (А что, разве другие технологии есть?)


«Web 2.0 позволяет пользователям почти бесплатно общаться друг с другом. Это действительно здорово. Но исследования еще ни разу не показали, что студенты могут достигнуть результатов в образовании, когда они только общаются с сверстниками со всего мира. Я не говорю, что такое сотрудничество бесполезно. Но я хочу подчеркнуть, что новые исследования свидетельствуют о том, что виртуальные трехмерные миры имеют огромный потенциал для обеспечения значительных образовательных результатов. Эти исследования показывают, что учащиеся могут многого добиться, когда они имеют возможность приобретать знания и умения в реальных условиях, то есть там, где они действительно нуждаются в знаниях и умениях.

Какими способами виртуальные миры могут обеспечить эти условия? Я могу представить время, когда студенты будут создавать виртуальных миры для проведения социальных исследований. Конечно, они должны использовать математические знания для разработки определенных элементов мира. Однако, во многих случаях учащиеся не будут обладать всеми знаниями и навыками, необходимыми для полного построения собственных миров.
Тогда учителя смогут предоставить специальные образовательные виртуальные миры, в которых студенты могут решать соответствующие задачи.

Это замечательный способ обеспечить студентов высококачественным образованием, предоставляя возможность приобретения опыта решения задач в виртуальном мире, прежде чем они встретятся с такими задачами в реальности.»

В этом тексте описано несколько иное применение виртуальных миров для образования, чем это характерно для Second Life. Там обычно строят виртуальные аудитории для проведения занятий, а здесь - идея использовать виртуальный мир как некий тренажер, аналогичный тренажерам, применяемым при тренировках летчиков. Кроме этого, само строительство виртуального мира – это задача требующая от студентов многих квалификаций.

Однако социальные тренажеры – это супер сложно! Должны быть заложены математические модели значительно сложнее, чем физические модели авиаполетов.
С другой стороны, разве навыки построения виртуальных миров аналогичны навыкам реального мира?

Но в любом, случае виртуальные миры становятся все более популярными.