Мой вгляд на WEB 2.0

Не очень люблю писать про Web 2.0 ( известное мне не интересно). Но придется высказаться.
Хотя у нас термин Web 2.0 уже почти год, как широко известен, по моему мнению, есть некоторое непонимание сущности этого феномена.
Для такого непонимания есть основания. В силу нашей отсталости сущность Web 2.0 еще не ощущается, а информация оттуда переваривается на основании собственных умственных моделей.
Но, так или иначе, зарубежные сайты, относящиеся к Web 2.0 во главе всех хитов. Почему?
Все довольно просто.
Появление Web 2.0 обусловлено:
1) доступностью Интернета (технической и материальной) практически для всех;
2) полным переходом к широкополосным каналам;
3) наличием компьютеров, подключенным к Интернету практически в каждом доме;
4) возросшей информационной культурой населения, обусловленной повсеместным использованием компьютеров на рабочих местах и дома;
5) повсеместным использованием цифровой техники (фото, видео, iPod-ы);
6) наконец, появлением соответствующего social software (ПО);

Главное в 2.0 - Самосоздаваемый контент. Но это пока ничего не объясняет.
Почему он сам создается?

Так что же такое 2.0?
Это некоторая программно-коммуникационная среда, позволяющая пользователю размещать в сети некоторый продукт, являющейся результатом его деятельности (творчества), для того, чтобы:
(1) ознакомить с этим продуктом других и
(2) и получить оценку продукта от других.

Значит, это социальное ПО должно:
1) позволять желающим размещать свои продукты в некоторое хранилище;
2) позволять другим желающим находить и просматривать чужие продукты;
3) позволять всем комментировать любые продукты.

Сказанное выше, хоть и отражает техническую составляющую 2.0, никоим образом не объясняет его феноменальной популярности.

А дело в том, что это все очень органично легло на базовые человеческие социальные потребности и эмоции. И те и другие создали условия для сильнейшей мотивации пользователей к Web 2.0.

Какие именно:
1) Желание самовыражения и самореализации – создание продукта и представление всем (как пение караоке в кафе)
2) Честолюбие. Необходимость определения своей позиции в сообществе - чтение и написание комментариев.
3) Любопытство. Жажда нового - поиск и поглощение нового контента пользователями (как новое кино, песня, книга и наконец ТВ-новости). Здесь же и потребность информационной и эмоциональной насыщенности.
4) Потребность общения – здесь все ясно.
5) Наконец, большой ресурс притягивает всех, как мы обязательно посмотреть фильм, что уже посмотрели все другие.
6) Мы доверяем больше мнению многих, чем одного – «одна голова хорошо, много-лучше».



Итак – возможности Web 2.0 совпали с потребностями пользователей - и все случилось.
А что раньше не так было? Так – да, не так. Как сказал один коммерсант – «Раньше мы думали, что клиент потребитель, а оказалось, что он создатель.»

Добавим, что продукт (контент) много медийный и приведем примеры Web 2.0:

1) Yuotube -самый популярный. 100 млн обращений в день .Снимаем видео, размещаем, загружаем, комментируем. Рейтинги. Видео – нужен широкий и дешевый канал. Любопытство. Просмотр – эмоции.
2) Flickr – фото и все то же.
3) del.icio.us – Букмарки. Делимся со всеми. Смотрим у других.
4) SlideShare – помещаем презентации.
5) Подкасты – а мы ведь еще умеем и говорить!
6) MySpace – 100 млн пользователей. Всякие сервисы 2.0 вместе.

Ну и конечно Блоги и Wiki – как без них?

Что касается RSS и Ajax – это только технологии.

Теперь – как насчет Web 2.0 и образования?

Если вы понимаете главные проблемы нынешнего образования и внимательно посмотрите на пп. 1-6 из человеческого списка – то «педагогическая целесообразность» Web 2.0 станет очевидной. И куча технологий родиться в голове. Но это только, если знаете эти главные проблемы.

И, конечно, все прелести Collaborative Learning. Однако, асинхронность и отсутствие средств поддержки, как у CSCL, несколько ухудшает возможности использования 2.0 для коллективной учебной деятельности, но это отчасти компенсируется массовостью.